§23 · 25 Tipps

Welche Fähigkeiten sich lohnen

Welche Kurse wie Schweißen, Englisch oder Zertifikate lohnen sich wirklich, wie lernt man effizient, und wo und ob sich eine offizielle Berufsbezeichnung (职称) lohnt?

Tipps aus diesem Abschnitt, die in Deutschland gelten.

Auch «ob Lernen sich lohnt» in die Sterblichkeitsrechnung einbeziehen: Jedes zusätzliche Schuljahr senkt das Sterberisiko Erwachsener um etwa 1,9 %

Jedes zusätzliche Jahr Schule senkt das Sterberisiko im Erwachsenenalter im Durchschnitt um etwa 1,9 %. Am deutlichsten ist es bei Menschen zwischen 18 und 49 Jahren: jedes weitere Jahr etwa 2,9 % weniger. Über 70 Jahre sind es nur 0,8 %. Wer lange weiterlernt, hat oft von vornherein bessere Bedingungen. Wie viel davon auf das Lernen selbst zurückgeht, lässt sich nicht trennen.

Mittlerer Nutzen
Evidenz A
Lebenszeit
Umstritten

«Weiter lernen oder arbeiten gehen» als Rechenaufgabe betrachten: die 3 Jahre Lohn, die man früher verdient, gegen den Unterschied im Jahreseinkommen, den das Weiterlernen über Jahrzehnte bringt

Wer früh arbeiten geht, verdient einige Jahre Lohn früher, aber dieses Geld bekommt man nur einmal. Wer weiterlernt, verdient danach jedes Jahr etwas mehr als jemand ohne Schule, und das über drei oder vier Jahrzehnte. Deshalb muss man beide Beträge nebeneinanderlegen. In den Städten Chinas bringt ein weiteres Schuljahr etwa 4,0 % bis 10,2 % mehr Jahreseinkommen. Das sind aber Zahlen bis 2001 und zeigen nur eine grobe Richtung.

Hoher Nutzen
Evidenz B
Geld

Zuerst eine Richtgröße merken: Ein weiteres Bildungsjahr bringt im weltweiten Durchschnitt eine private Rendite von etwa 9 % pro Jahr, also den Teil, der dem eigenen Einkommen zugutekommt

Im weltweiten Durchschnitt erhöht ein weiteres Jahr Schule das persönliche Einkommen um etwa 9 % pro Jahr; bei Frauen ist die Rendite durchgehend höher als bei Männern. Diese Zahl gilt für regulären Schulbesuch und lässt sich nicht einfach auf einen Kurs übertragen. Als Maßstab: Kostet ein Kurs 30.000 (3万) Yuan und ein halbes Jahr, fragen Sie, ob die Einkommensveränderung, die er bringt, Geld und Zeit eines weiteren Schuljahrs wert ist.

Höchster Nutzen
Evidenz A
Geld

Bei der Wahl einer Fertigkeit zuerst prüfen, ob sie Handarbeit und Entscheidungen vor Ort verlangt: Solche Tätigkeiten lassen sich am schwersten durch Automatisierung ersetzen

Nach einer US-Schätzung haben etwa 47 % der Stellen ein hohes Risiko, von Computern übernommen zu werden. Später schätzte man anhand einzelner Aufgaben einen viel niedrigeren Anteil. Drei Dinge fallen Maschinen noch schwer: Fingerfertigkeit, etwas Neues erfinden und mit Menschen umgehen. Deshalb sind Tätigkeiten vor Ort, unter nicht standardisierten Bedingungen und mit Entscheidungen aus dem Moment schwerer zu ersetzen. Stellen mit festen Abläufen, die vor allem Informationen verarbeiten, sind am stärksten gefährdet.

Höchster Nutzen
Evidenz B
Geld
Umstritten

Bei gleichem Geld und gleicher Zeit zuerst kurze Programme wählen, nach deren Abschluss man direkt eine Stelle antreten kann

Die Politik fördert «schnelle» Kurse, mit denen man kurzfristig eine Stelle findet, und Mikro-Studiengänge an Berufsschulen. Bei der Wahl hilft ein einziger Maßstab: Gibt es nach dem Abschluss eine konkrete Stelle, auf die man sich bewerben kann? Ein Programm, das ein bis eineinhalb Jahre dauert und danach noch «Erfahrung sammeln» verlangt, kostet in Wirklichkeit viel mehr Zeit, als auf dem Preisschild steht. Schreiben Sie vor dem Start auf, wann Sie aufhören: Wenn Sie bis zu einem bestimmten Stand keine Stelle gefunden haben, brechen Sie ab.

Mittlerer Nutzen
Evidenz C
Geld

Nach dem Lernen zuerst das Buch zuklappen und sich selbst prüfen, statt zurückzublättern und noch einmal zu lesen

Nochmal zu lesen fühlt sich vertraut an, heißt aber nicht, dass man es behalten hat. Das Buch zuzuklappen und sich selbst zu prüfen, wirkt deutlich besser. In Unterricht mit Kurztests stieg die Leistung in mittlerem Maß. Wenn man 10 gängige Lernmethoden einordnet, gehört der Selbsttest in die oberste Stufe. Lesen Sie einen Abschnitt, schreiben Sie die Kernpunkte aus dem Gedächtnis auf und schlagen Sie dann nach.

Hoher Nutzen
Evidenz A
Zeit und Energie

Dieselbe Lernzeit auf mehrere Tage verteilen, statt alles auf einmal zu lernen

Bei gleicher Lernzeit bleibt mehr hängen, wenn man sie auf mehrere Tage verteilt, als wenn man alles auf einmal lernt. 317 Experimente haben das untersucht, und alle kommen zum selben Ergebnis. Eine praktische Regel: Je länger man sich etwas merken muss, desto größer sollte der Abstand zwischen den Wiederholungen sein. Ist die Prüfung morgen, wiederholt man am selben Tag. Ist sie in einem Monat, geht man es alle paar Tage einmal durch.

Hoher Nutzen
Evidenz A
Zeit und Energie

Markieren, wiederholtes Lesen und Zusammenfassungen nicht als Hauptlernmethode einsetzen

Schüler nutzen am häufigsten Markieren und wiederholtes Lesen. In der Rangliste der 10 gängigen Lernmethoden stehen beide aber in der untersten Stufe. Auch Zusammenfassungen schreiben, Schlüsselwörter einprägen und sich Bilder zum Text vorstellen liegen in der untersten Stufe. Sie sind nicht völlig nutzlos, wirken aber nur unter sehr engen Bedingungen. Dieselbe Zeit mit Selbsttests zu verbringen, lohnt sich mehr.

Mittlerer Nutzen
Evidenz A
Zeit und Energie

Verschiedene Aufgabentypen gemischt üben, nicht 20 Aufgaben eines Typs am Stück

Eine Art Aufgabe mehrmals hintereinander zu lösen geht unmittelbar gut, aber danach erkennt man nicht unbedingt, welche Methode wann gebraucht wird. Verschiedene Aufgabentypen gemischt zu üben bringt auf lange Sicht bessere Ergebnisse, das Ausmaß ist mittel. Die Methode eignet sich aber nicht für alles: Bilder und Kategorien zu üben wirkt am besten, Mathematik etwas weniger, und bei Vokabeln ist das Üben in Blöcken sogar besser.

Mittlerer Nutzen
Evidenz A
Zeit und Energie

Lernmethoden nicht nach «Ich bin visuell, er ist auditiv» auswählen

Viele glauben, jeder Mensch habe einen eigenen Lerntyp, etwa visuell oder auditiv, und lerne am besten, wenn man nach diesem Typ unterrichtet wird. Gründliche Untersuchungen dazu sind selten. Fast keine unterstützt diese Annahme, und einige Ergebnisse sprechen sogar dagegen. Menschen haben tatsächlich unterschiedliche Vorlieben, aber es gibt keinen Beleg, dass nach Vorliebe unterrichtet besser gelernt wird. Stiltests muss man deshalb nicht bezahlen.

Mittlerer Nutzen
Evidenz A
Zeit und Energie

Was man auswendig lernen muss, nach seiner späteren Verwendung selbst abfragen, statt es einfach einmal durchzusagen

Sich selbst abzufragen bringt nicht nur, dass man die Wörter behält, die man gelernt hat. In 192 Vergleichen, zusammengefasst für über 10.000 Menschen, wirkt es auch bei umformulierten Aufgaben, Anwendungsaufgaben und Schlussfolgerungen, mit mittlerem bis geringem Effekt. Zwei Fälle bringen fast nichts: wenn man Frage und Antwort vertauscht, und wenn man Stoff nur im Buch gesehen, aber nie abgefragt hat.

Mittlerer Nutzen
Evidenz A
Zeit und Energie

Vor einem Master nach dem Bachelor zuerst Studiengebühren und zwei bis drei Jahre entgangenes Gehalt rechnen, dann prüfen, ob das eigene Fach danach mehr einbringt

Ein Master kostet Studiengebühren und zwei bis drei Jahre entgangenes Gehalt; Letzteres ist meist der größere Posten. Eine Studie aus Großbritannien hat die persönlichen Unterschiede herausgerechnet: Frauen, die mit 35 Jahren einen Master haben, verdienen nur etwa 2 % mehr, Männer sogar etwa 2 % weniger. Bei Jura, Wirtschaft und Management verdienen Absolventen etwa 20 % mehr; bei Kunst, Englisch und Philosophie dagegen mehr als 10 % weniger. Deshalb sollte man nach dem eigenen Fach rechnen.

Höchster Nutzen
Evidenz B
Geld
Umstritten

Nach dem Master promovieren, nur wenn die Zielstelle klar einen Doktortitel verlangt, und vorher auch die seelische Belastung einrechnen

In derselben britischen Studie verdienen Frauen mit einer Promotion mit 35 Jahren, nach Herausrechnung der persönlichen Unterschiede, etwa 8 % mehr als Bachelor-Absolventinnen; Männer dagegen etwa 9 % weniger. Die Promotion ist außerdem seelisch belastend: Unter Doktorandinnen und Doktoranden verschiedener Länder zeigt etwa ein Viertel deutliche Depressionssymptome und etwa ein Sechstel deutliche Angstsymptome. Deshalb lohnt sich die Promotion nur, wenn die Zielstelle ohne Doktortitel niemanden einstellt.

Höchster Nutzen
Evidenz B
Geld
Umstritten

Nur Festlandchina 12 Tipps

Diese Tipps beschreiben Regeln in Festlandchina und gelten nicht in Deutschland; sie sind für Menschen gedacht, die in China leben.

Unter 16 Jahren ist «arbeiten gehen» keine Option: Betriebe, die Kinder beschäftigen, werden pro Monat und Kind mit 5000 Yuan bestraft, und wer trotzdem einstellt, handelt illegal
Mit dem Abschluss der Unterstufe (初中) sind Jugendliche meist 15 bis 16 Jahre alt, also genau an dieser Grenze. Unter 16 Jahren ist es für einen Betrieb illegal, Sie zu beschäftigen; pro beschäftigtem Kind werden jeden Monat 5000 Yuan Strafe fällig. Wer dennoch einstellt, weiß also, dass es illegal ist. Passiert etwas, müssen Behandlungskosten und Entschädigung allein beim Betrieb eingefordert werden. Zahlt er nicht oder verschwindet er, springt niemand ein.
Bevor man urteilt, ob ein Abschluss an Wert verloren hat, zuerst die Bildungsstruktur des ganzen Landes ansehen: Pro 100.000 (10万) Menschen hatten nur 15467 einen Abschluss auf Hochschulniveau (大学文化程度); Volkszählung 2020; die Stichprobe 2025 schätzte etwa 19 %
Bei der Volkszählung 2020 hatten etwa 15 % der Menschen im Land eine Ausbildung ab dem Kurzstudium (大专) aufwärts. Die Stichprobenerhebung 2025 kommt auf etwa 19 %; in fünf Jahren sind also einige Prozentpunkte dazugekommen. Bei beiden Erhebungen war der Abschluss der Unterstufe (初中) am häufigsten. Menschen ab 15 Jahren haben im Durchschnitt nur 9,91 Jahre Schule besucht, also gerade einmal den Abschluss der Unterstufe. Der Unterstufenabschluss ist in China daher nicht «ausreichend», sondern die alltäglichste Stufe.
«Das kann ich mir nicht leisten?» Zuerst nach den Regeln rechnen: Das Schulgeld an der Berufsschule ist meist erlassen, die Beihilfe beträgt 2300 Yuan, und der Bildungskredit liegt bei höchstens 20.000 (2万) Yuan im Jahr
An öffentlichen Berufsschulen sind Schulgeld für Schüler vom Land, für Schüler landwirtschaftlich ausgerichteter Fächer in der Stadt und für Schüler aus Familien in Not bereits erlassen. Beihilfen für Berufsschulen und allgemeine Oberschulen betragen seit dem Frühjahrssemester 2025 jährlich 2300 Yuan. An der Universität beträgt die Beihilfe jährlich 3700 Yuan, und einen Bildungskredit kann man bis zu 20.000 (2万) Yuan im Jahr aufnehmen. Reicht das Geld nicht, kann man verschieben oder eine andere Lösung suchen. Es ist selten nötig, sofort die Schule abzubrechen und arbeiten zu gehen.
Nicht in die allgemeine Oberschule gekommen heißt nicht, dass der Weg verbaut ist: Es gibt den Durchstieg von der Berufsschule (中职) und eigene Prüfungen, und manche Fachstellen senken die geforderte Schulbildung
Das Berufsbildungsgesetz (职业教育法) von 2022 legt fest, dass Berufsbildung und allgemeine Bildung gleichwertig sind. Berufsschulen können gemeinsam mit Berufshochschulen aufnehmen; Berufshochschulen müssen zudem Studienplätze oder eigene Prüfungen für Absolventen der Berufsschule vorsehen. Arbeitgeber dürfen Sie nicht ausschließen, nur weil Sie von einer Berufsschule kommen. Reicht die Punktzahl nicht für die allgemeine Oberschule (普高), wählt man einen anderen Weg. Das bedeutet nicht, dass man beim Abschluss der Unterstufe stehen bleibt.
Bevor man Geld für ein Zertifikat ausgibt, prüfen, ob es im nationalen Verzeichnis der Berufsqualifikationen steht oder die ausstellende Stelle im Verzeichnis des Ministeriums für Personal und soziale Sicherheit (人社部) registriert ist
Manche Einrichtungen veranstalten unter dem Namen neuer Berufe oder Fertigkeitsstufen Kurse, verlangen willkürliche Gebühren und stellen Zeugnisse ohne Grundlage aus. Andere geben sich als anerkannte Stellen aus. Das Ministerium für Personal und soziale Sicherheit (人社部) geht dagegen gezielt vor. Vor der Anmeldung in 3 Schritten prüfen: Steht der Beruf im nationalen Verzeichnis der Berufsqualifikationen? Ist die ausstellende Stelle bei der Personal- und Sozialbehörde (人社部门) registriert? Und lässt sich die Zeugnisnummer auf der offiziellen Plattform finden? Lässt sich nichts finden, ist die Anmeldegebühr verloren.
Weiterbildung zuerst über staatliche Zuschüsse suchen, nicht gleich auf eigene Kosten einen kommerziellen Kurs buchen
Nach dem nationalen Plan sollen von 2025 bis Ende 2027 über 30.000.000 (3000万) Teilnahmen an bezuschussten Kursen gefördert werden. Das Geld kommt aus mehreren Quellen, etwa dem Topf für Beschäftigungsförderung, dem Arbeitslosenversicherungsfonds und dem Bildungsbudget der Unternehmen. Je knapper ein Beruf ist und je teurer die Ausbildung, desto höher der Zuschuss. Wer schon arbeitet, fragt zuerst den Arbeitgeber. Alle anderen schauen zuerst im Zuschussverzeichnis der örtlichen Personal- und Sozialbehörde nach, bevor sie entscheiden, was sie lernen.
Vor dem Lernen klären, ob die Fertigkeit eine Stufenbewertung hat und ob sich die Stufe in Geld auszahlt
Der Staat fördert ein «neues achtstufiges Facharbeitersystem» (新八级工) und verlangt von Unternehmen, Lohn und Fertigkeitsstufe zu verknüpfen. Besonders gute Beschäftigte können ihre Stufe auch ohne Rücksicht auf Dienstalter und Erfahrung festgelegt bekommen. Das ist die politische Richtung; Regionen und Unternehmen unterscheiden sich stark. Bei Fertigkeiten mit nationalem Berufsstandard und Stufenlaufbahn kann man später mit der Stufe mehr verdienen. Vor dem Lernen daher nachsehen, ob es so etwas gibt.
Hohe Gehälter im Netz nicht als Personalmangel deuten, sondern das örtliche Verzeichnis der Mangelberufe und das Zuschussverzeichnis prüfen
Welche Berufe vor Ort Ausbildungszuschüsse erhalten, richtet sich nach der Dringlichkeit des Mangels und den Ausbildungskosten. Die Höhe der Zuschüsse zeigt also, ob vor Ort Leute fehlen. Was im Netz steht wie «verdient im Monat so und so viel», stammt meist aus Stellenbörsen oder persönlichen Angaben. Man sieht vor allem die, die damit Geld verdient haben. Nicht eingerechnet sind Arbeitszeit, Anfahrt, Berufskrankheiten und Saisonschwankungen.
Bei einem Berufstitel (职称) zuerst klären, zu welcher Reihe und welcher Stufe man gehört, und dann je nach Art der Einrichtung den Antragsweg suchen
Berufstitel (职称) sind national in 27 Reihen eingeteilt, jede in eine Einstiegs-, mittlere und höhere Stufe. In der Regel steigt man Stufe für Stufe auf. Wer in einer Einrichtung arbeitet, reicht über sie ein, nach Prüfung und Veröffentlichung durch die Einrichtung. In Privatunternehmen kann man an einer Annahmestelle für Berufstitel einreichen oder über Personalvermittler oder Branchenverbände. Freiberufler reichen bei der örtlichen Personal- und Sozialbehörde ein, die die Begutachtung organisiert.
Einstiegs- und mittlere Berufstitel in Berufen wie der Buchhaltung über eine landesweite Prüfung erwerben: vorher Schulabschluss und Berufsjahre prüfen und dann anmelden
Bei manchen Reihen werden Einstiegs- und mittlere Berufstitel durch eine Prüfung erworben. Wer besteht, hat den Titel, ohne dass eine weitere Begutachtung folgt. Bei der Buchhaltung ist das so: Der Assistenzbuchhalter (助理会计师) verlangt einen Abschluss ab der Oberschule. Der Buchhalter (会计师) verlangt einen Bachelorabschluss (本科) und 4 Jahre Buchhaltungspraxis oder ein Kurzstudium (大专) und 5 Jahre Praxis. Wer bereits bestimmte Berufsqualifikationen hat, kann unter Umständen direkt den entsprechenden Berufstitel erhalten.
Keine Vermittler für die Bewertung, keine gekauften Arbeiten, keine gefälschten Unterlagen: Wird es nachgewiesen, wird der Berufstitel aberkannt und 3 Jahre lang im Integritätsregister vermerkt
Berufstitel, die man mit gefälschten Unterlagen, gekauften Arbeiten oder durch Plagiate erlangt hat, werden bei Nachweis aberkannt. Der Vermerk im Integritätsregister bleibt 3 Jahre bestehen und wird auch in die nationale Kreditplattform (全国信用平台) übernommen. Ist die Verpflichtungserklärung beim Antrag unwahr, ist eine erneute Antragstellung 3 Jahre lang gesperrt. Die Personalbehörden gehen außerdem gegen irreführende Werbung von Vermittlern, Scheinbewertungen und gefälschte Zeugnisse vor.
Ein Berufstitel bringt nicht automatisch mehr Gehalt: Zuerst klären, ob die Einrichtung nach Stellenquote bewertet und einstellt, oder ob die Bewertung nicht zwangsläufig zur Stelle führt
Der Berufstitel ist Grundlage für Einstellung, Beurteilung und Beförderung, aber Bewertung und Anstellung sind zwei verschiedene Dinge. Öffentliche Einrichtungen (事业单位) bewerten meist innerhalb der Stellenquote; wer bewertet wird, wird meist auch eingestellt. In Einrichtungen ohne Stellenverwaltung können Bewertung und Anstellung getrennt sein. Wer bewertet wurde, bekommt dann nicht unbedingt die entsprechende Stelle und das Gehalt. Bei einem Wechsel der Einrichtung oder des Orts muss der Berufstitel unter Umständen neu bewertet oder bestätigt werden.