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Escolher habilidades que compensam

Solda, inglês e certificações: quais realmente se pagam, e como estudar gastando menos tempo? Onde pedir a titulação profissional e ela vale a pena? Vale fazer mestrado ou doutorado?

Dicas desta seção que se aplicam no Brasil.

Incluir também a pergunta «estudar vale a pena?» na conta da mortalidade: cada ano a mais de estudo reduz em cerca de 1,9% o risco de morte de adultos

Cada ano a mais de estudo reduz, em média, o risco de morte na vida adulta em cerca de 1,9%. Quem tem entre 18 e 49 anos sente mais: cada ano a mais reduz 2,9%, e acima de 70 anos a redução é de só 0,8%. Quem consegue estudar por muito tempo costuma ter condições melhores desde o início, e não dá para separar quanto disso é efeito dos estudos em si.

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Transformar «estudar ou trabalhar» em uma conta: os salários de três anos de trabalho imediato contra a diferença de renda anual de décadas que os estudos proporcionam

Ir trabalhar cedo permite ganhar alguns anos de salário, mas esse dinheiro é recebido uma vez só. Continuar estudando faz você ganhar um pouco mais a cada ano, em comparação com quem não estudou, por trinta ou quarenta anos. Por isso, é preciso comparar essas duas quantias lado a lado. Nas cidades chinesas, cada ano a mais de estudo corresponde a cerca de 4,0% a 10,2% a mais de renda anual, mas esses números são de antes de 2001, e servem apenas como referência geral.

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Guardar o padrão de referência: em média mundial, cada ano a mais de estudo rende cerca de 9% ao ano para a pessoa (o retorno privado que chega ao seu próprio salário)

Pela média mundial, cada ano a mais de estudo formal aumenta a renda individual em cerca de 9% por ano, e o retorno para as mulheres é sempre maior que para os homens. Esse número se refere a estudo formal em escola, e não se aplica diretamente a um curso de curta duração. Use como régua: se um curso custa 30 mil yuans e meio ano, pergunte se o aumento de renda que ele traz compensa um ano a mais de estudo formal.

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Ao escolher uma habilidade, dar prioridade a trabalhos que exigem mãos e julgamento no local: são os mais difíceis de substituir pela automação

Segundo uma estimativa dos EUA, cerca de 47% dos empregos têm alto risco de serem assumidos por computadores. Estimativas posteriores, feitas tarefa por tarefa, deram uma proporção bem menor. Há três barreiras que as máquinas ainda não superam: a destreza manual, a criação de algo novo e a interação com pessoas. Por isso, trabalhos que exigem presença no local, ambiente não padronizado e julgamento no momento são mais difíceis de substituir. Os empregos com processo fixo, que lidam sobretudo com informação, têm o maior risco.

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Com o mesmo dinheiro e tempo, dar prioridade a projetos curtos que levam direto ao trabalho

A política incentiva a formação «rápida e curta», que leva ao emprego em pouco tempo, além dos microcursos das escolas profissionais. Para escolher, use um único critério: depois de concluir, existe uma vaga específica para enviar o currículo? Um curso de um ano e meio que, ao terminar, ainda exige «acumular experiência» consome muito mais tempo do que o preço indicado. Antes de começar, defina as condições de saída: até que ponto aprender, sem ter achado trabalho, e então parar.

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Depois de estudar, fechar o livro e testar a si mesmo antes de reler

Depois de reler, a sensação é de que o conteúdo está familiar, mas na verdade ele não foi bem gravado. Fechar o livro e testar-se funciona muito melhor. Em aula, acrescentar um quiz trouxe melhora de nota de tamanho médio. Ao classificar dez métodos de estudo comuns, a autoavaliação ficou na faixa mais alta. Ao terminar cada seção, escreva de memória os pontos principais, e só depois volte ao texto para conferir.

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Distribuir o mesmo tempo em vários dias, e não estudar tudo de uma vez

Com o mesmo tempo, estudar em vários dias fixa mais do que estudar tudo de uma vez. Já há 317 experimentos sobre isso, com conclusão consistente. Há também uma regra prática: quanto mais tempo você quer lembrar o conteúdo, mais longo deve ser o intervalo de revisão. Se a prova é amanhã, revise no mesmo dia; se for daqui a um mês, revise a cada alguns dias.

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Não tomar como método principal sublinhar, reler repetidamente e escrever resumos

Estudantes usam mais sublinhar e reler, mas, na classificação dos dez métodos comuns, esses dois ficam na faixa mais baixa. Escrever resumos, memorizar com palavras-chave e imaginar imagens para o texto também estão na faixa mais baixa. Eles não são totalmente inúteis; só funcionam em condições bem estreitas. Usar o mesmo tempo para se autotestar compensa mais.

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Misturar vários tipos de questão na prática, e não resolver vinte de um tipo seguido

Resolver muitas questões do mesmo tipo seguidas dá uma sensação de facilidade no momento, mas depois não se sabe bem qual método usar. Alternar vários tipos de questão traz melhor resultado a longo prazo, com efeito de tamanho médio. Mas o método depende do material: praticar imagens e classificação é o mais eficaz; questões de matemática têm efeito menor; e decorar vocabulário funciona melhor com blocos.

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Não escolher método de estudo com base em «eu sou visual, ele é auditivo»

Muita gente acredita que cada pessoa tem um estilo de aprendizagem, como visual ou auditivo, e que o ensino adaptado ao estilo funciona melhor. Poucos estudos testaram isso com rigor, quase nenhum apoiou a ideia, e alguns até apontaram o contrário. As pessoas realmente têm preferências, mas não há provas de que aprender segundo a preferência renda mais. Não gaste dinheiro com avaliações de estilo de aprendizagem.

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Para o que precisa ser memorizado, testar-se com perguntas no formato em que o conteúdo será usado, e não apenas repetir literalmente

Fechar o livro e testar-se traz benefícios que não se restringem às palavras memorizadas. Juntando 192 comparações com mais de dez mil pessoas, o método também funciona em questões com outro formato, problemas de aplicação e de raciocínio, com efeito médio a pequeno. Mas há dois casos em que quase não ajuda: inverter a pergunta e a resposta, e tratar como conhecido o que só foi visto no livro e nunca foi cobrado.

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Fazer ou não mestrado depois da graduação: primeiro calcular a mensalidade e os dois ou três anos de salário que deixa de ganhar, e depois ver se a sua área paga mais

O mestrado custa mensalidade, e ainda faz você deixar de ganhar dois ou três anos de salário, que costuma ser a parte maior. Um estudo britânico, depois de descontar as diferenças individuais, mostrou que mulheres com mestrado aos 35 anos ganhavam cerca de 2% a mais, e homens ganhavam cerca de 2% a menos. Em direito, economia e administração, o ganho é de cerca de 20%; em artes, inglês e filosofia, a renda fica mais de 10% abaixo. Por isso, faça a conta de acordo com a sua área.

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Fazer doutorado depois do mestrado apenas se o cargo desejado exigir claramente o doutorado, e levar em conta a carga psicológica antes de começar

No mesmo estudo britânico, depois de descontar as diferenças individuais, mulheres com doutorado aos 35 anos ganhavam cerca de 8% a mais que quem tinha só graduação, e homens ganhavam cerca de 9% a menos. O doutorado também pesa psicologicamente: cerca de um quarto dos doutorandos de vários países apresenta sintomas claros de depressão, e cerca de um sexto apresenta sintomas claros de ansiedade. Por isso, só vale a pena se o trabalho desejado não contratar sem doutorado.

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Só na China continental 12 dicas

Estas dicas tratam de regras da China continental e não se aplicam no Brasil; estão aqui para quem mora na China.