Was man auswendig lernen muss, nach seiner späteren Verwendung selbst abfragen, statt es einfach einmal durchzusagen

Mittlerer Nutzen
Evidenz A
Zeit und Energie
Kostenlos
Ein paar Minuten
Etwas Willenskraft

Kurz gesagt

Sich selbst abzufragen bringt nicht nur, dass man die Wörter behält, die man gelernt hat. In 192 Vergleichen, zusammengefasst für über 10.000 Menschen, wirkt es auch bei umformulierten Aufgaben, Anwendungsaufgaben und Schlussfolgerungen, mit mittlerem bis geringem Effekt. Zwei Fälle bringen fast nichts: wenn man Frage und Antwort vertauscht, und wenn man Stoff nur im Buch gesehen, aber nie abgefragt hat.

Kosten: Kostet nichts und keine zusätzliche Zeit. Geändert wird nur die Methode: «einfach nochmal durchsagen» wird durch «nach der späteren Verwendung selbst abfragen» ersetzt. Schwer ist, vorher genau zu überlegen, wie die Sachen später gebraucht werden.
Was es bringt: Eine Metaanalyse fasst über 40 Jahre Forschung zusammen: 67 veröffentlichte und unveröffentlichte Arbeiten, 122 Experimente, 192 Übertragungseffektgrößen und insgesamt 10382 Personen. Im Vergleich zu «nochmal durchlesen, aber nicht abfragen» führt das Abfragen dazu, dass das Gelernte auf andere Situationen übertragen wird: d = 0,40 (95-%-Konfidenzintervall 0,31 bis 0,50). Am stärksten übertragen wurde bei Abfragen in anderer Aufgabenform, bei Anwendungs- und Schlussfolgerungsaufgaben, bei medizinischen Diagnosefragen und bei bedeutungsähnlichen Hinweisreizen. Am schwächsten übertragen wurde bei vertauschten Reizen und Reaktionen, bei Material, das man nur gesehen, aber nie abgefragt hat, und bei Beispielaufgaben. Als Einflussfaktoren zeigten sich: ob Lern- und Prüfungsform übereinstimmen, ob man vorher schon mit ausführlichem Feedback geübt hat und ob man den ersten Test richtig beantwortet hat. Diese Faktoren bestimmen stark, ob Übertragung eintritt. Die Autoren korrigierten Publikationsverzerrung mit zwei Methoden. Die Einflussfaktoren änderten sich dabei kaum, aber die geschätzte Konstante sank deutlich: Wenn keine dieser Bedingungen erfüllt ist, zeigt sich oft keine positive Übertragung.
Hinweise: Im Alltag vermischt das Wort «auswendig lernen» zwei Dinge: den Stoff noch einmal durchgehen (wiederholtes Lesen, Markieren) und das Buch zuklappen und aktiv abrufen. Die erste Art steht in der Rangliste der 10 Methoden ganz unten, siehe §23.16 (Markieren, wiederholtes Lesen und Zusammenfassungen nicht als Hauptlernmethode). Gefragt ist die zweite Art: aktiv abrufen, siehe §23.14 (Selbsttest nach dem Buchschließen), und zwar über mehrere Tage, siehe §23.15 (Zeit auf mehrere Tage verteilen). Vorgehen: zuerst überlegen, wie die Sachen später gebraucht werden, ob man sie auf dem Prüfungsbogen auswählen oder vor Ort entscheiden muss, und dann genau so abfragen. Es lohnt sich auch, es umgekehrt abzufragen, denn in dieser Metaanalyse war die Übertragung bei umgekehrter Richtung am schwächsten. Beide Richtungen sollte man üben.
Evidenzgrad: A : Konkrete Zahlen aus Metaanalysen, großen Kohorten oder randomisierten Studien; bei Recht und Politik der Gesetzes- oder Originaltext.
Quellen: Pan SC, Rickard TC (2018). Transfer of test-enhanced learning: meta-analytic review and synthesis. Psychological Bulletin, 144(7), 710-756. https://doi.org/10.1037/bul0000151

Aus dem chinesischen Original übersetzt. Originalbuch, Abschnitt 23, Tipp 19. Inhalte können veraltet sein, und Regeln unterscheiden sich je nach Ort. Wenn Sie tatsächlich zu einer Behörde, zum Arzt oder vor Gericht gehen, gilt, was Behörde, Ärztin oder Anwalt sagen. Haftungsausschluss