외울 내용은 장차 쓰는 방식대로 문제를 내어 스스로 시험하고, 그대로 한 번 외우는 것으로 끝내지 않기

가성비 보통
근거 A
시간과 기운
비용 없음
몇 분이면 됨
의지 조금

쉽게 말하면

책을 덮고 스스로 시험하면 외운 단어에만 효과가 있는 것이 아닙니다. 192건의 비교, 1만 명이 넘는 사람을 합친 결과, 형식을 바꾼 문제, 응용 문제, 추론 문제에도 효과가 있었고, 폭은 중간에서 작은 편입니다. 다만 거의 효과가 없는 경우가 두 가지 있습니다. 질문과 답을 뒤바꾼 것, 그리고 책에서 보기만 하고 한 번도 시험받지 않은 내용입니다.

비용: 돈은 들지 않고, 시간도 더 들지 않습니다. 달라지는 것은 연습 방식입니다. 「그대로 한 번 외우기」를 「장차 쓰는 방식대로 문제를 내서 시험하기」로 바꿉니다. 어려운 것은 이것을 장차 어떻게 쓸지 먼저 분명히 생각해야 한다는 점입니다.
얻는 것: 40년 넘는 연구를 모은 메타분석으로, 발표된 논문과 미발표 논문 67편, 실험 122건, 전이 효과 크기 192개, 총 10382명을 포함합니다. 「다시 보기만 하고 시험은 보지 않는」 대조군과 비교하면, 연습형 퀴즈로 얻은 학습은 다른 상황으로 실제로 옮겨 갔고 효과 크기는 d=0.40(95% CI 0.31~0.50)이었습니다. 전이가 가장 강한 경우는 다른 형식으로 시험 보기, 응용 문제와 추론 문제 시험, 의학 진단류 문제, 의미가 비슷한 단서 어휘로 시험 보기입니다. 가장 약한 경우는 자극과 반응을 뒤바꾸기, 처음 볼 때 보기만 하고 시험받지 않은 자료, 예제형 문제입니다. 조절 요인 가운데 연습 때와 시험 때의 응답 형식이 일치하는지, 상세한 피드백이 있는 인출 연습을 했는지, 처음 시험에서 맞혔는지 여부가 긍정적 전이가 나타나는지에 강하게 영향을 미쳤습니다. 저자는 출판 편향을 두 가지 방법으로 보정했는데, 조절 요인의 효과 크기는 거의 영향을 받지 않았지만 절편 추정치는 뚜렷하게 낮아졌습니다. 즉 위 조건이 하나도 갖춰지지 않으면 긍정적 전이가 보이지 않는 경우가 많습니다.
참고: 「외우다」라는 말은 평소 두 가지 일을 뒤섞어 씁니다. 자료를 다시 훑는 것(반복해서 읽기, 밑줄 치기)과, 책을 덮고 능동적으로 떠올리는 것입니다. 앞의 것은 10가지 학습법의 순위를 매긴 종합 연구에서 최하 등급이었습니다(등급 자체는 제23절 제16항(밑줄 치기, 반복해서 읽기, 요약 쓰기를 주된 학습법으로 삼지 않기)를 보십시오). 해야 할 것은 뒤의 방법입니다. 책을 덮고 능동적으로 떠올리는 것이며, 구체적으로는 제23절 제14항(책을 덮고 자가 시험)를 보고, 며칠에 나누어 하는 것은 제23절 제15항(같은 시간을 며칠로 나누기)를 보십시오. 방법은 먼저 장차 어떻게 쓸지 정하는 것입니다. 답안지에서 골라내는 것인지, 현장에서 판단하는 것인지에 따라 그 형식대로 문제를 내서 스스로 시험하십시오. 반대로 질문과 답을 뒤바꿔서 시험해 볼 가치도 있습니다. 이 메타분석에서는 방향을 뒤바꾼 전이가 가장 약했으므로 양방향 모두 연습해야 합니다.
근거 수준: A : 메타분석, 대규모 코호트, 무작위 시험의 구체적 수치가 있음. 법률·정책은 조문이나 공식 문서를 확인함.
출처: Pan SC, Rickard TC (2018). Transfer of test-enhanced learning: meta-analytic review and synthesis. Psychological Bulletin, 144(7), 710-756. https://doi.org/10.1037/bul0000151

중국어 원서를 번역했습니다. 원서 제 23 절 제 19 항. 내용이 오래되었을 수 있고 제도는 지역마다 다릅니다. 실제로 민원·진료·소송을 할 때는 담당 기관, 의사, 변호사의 안내를 따르세요. 면책 고지