Para o que precisa ser memorizado, testar-se com perguntas no formato em que o conteúdo será usado, e não apenas repetir literalmente

Valor moderado
Evidência A
Tempo e energia
Grátis
Alguns minutos
Um pouco de força de vontade

Em poucas palavras

Fechar o livro e testar-se traz benefícios que não se restringem às palavras memorizadas. Juntando 192 comparações com mais de dez mil pessoas, o método também funciona em questões com outro formato, problemas de aplicação e de raciocínio, com efeito médio a pequeno. Mas há dois casos em que quase não ajuda: inverter a pergunta e a resposta, e tratar como conhecido o que só foi visto no livro e nunca foi cobrado.

Custo: Não custa nada, nem exige mais tempo. Muda só o modo de estudar: trocar «repetir literalmente» por «testar-se com perguntas no formato de uso». O difícil é antes pensar em como esse conteúdo será usado no futuro.
O que você ganha: Uma metanálise reuniu estudos de mais de 40 anos: 67 artigos publicados e não publicados, 122 experimentos, 192 tamanhos de efeito de transferência, com 10.382 pessoas no total. Em comparação com «reler sem testar», a prática com testes produziu aprendizagem que se transfere para outras situações, com tamanho de efeito d = 0,40 (IC 95% 0,31 a 0,50). Os casos de maior transferência foram: testar em formato diferente, questões de aplicação e raciocínio, perguntas de diagnóstico médico, e pistas com significado próximo. Os casos de menor transferência foram: inverter o estímulo e a resposta, material visto no início mas nunca cobrado, e questões de exemplo. Entre os fatores moderadores, a forma de resposta igual no estudo e na prova, a prática de recuperação com feedback detalhado e acertar no primeiro teste influenciaram fortemente a ocorrência de transferência positiva. Os autores corrigiram o viés de publicação por dois métodos: os tamanhos de efeito dos moderadores quase não mudaram, mas a estimativa do intercepto foi bastante reduzida. Ou seja, quando nenhuma dessas condições está presente, muitas vezes não se observa transferência positiva.
Observações: A palavra «decorar» mistura duas coisas: repassar o material (reler, sublinhar) e lembrar ativamente, com o livro fechado. A primeira foi classificada na faixa mais baixa na revisão que ordenou os dez métodos; veja §23.16 (não tomar sublinhar, reler e escrever resumos como método principal). O que deve ser feito é o segundo tipo: lembrar ativamente com o livro fechado, veja §23.14 (fechar o livro e testar-se), e dividir em vários dias, veja §23.15 (distribuir em vários dias). Pense primeiro em como o conteúdo será usado: se for para escolher entre alternativas numa prova, ou para julgar na hora, e então faça perguntas nesse formato. Também vale testar o sentido inverso, porque, nessa metanálise, a transferência na direção inversa foi a mais fraca, e as duas direções precisam ser treinadas.
Nível de evidência: A : Números concretos de metanálises, grandes coortes ou ensaios randomizados; em leis e políticas, o texto legal ou oficial.
Fontes: Pan SC, Rickard TC (2018). Transfer of test-enhanced learning: meta-analytic review and synthesis. Psychological Bulletin, 144(7), 710-756. https://doi.org/10.1037/bul0000151

Traduzido do original em chinês. Livro original, seção 23, dica 19. O conteúdo pode estar desatualizado e as regras mudam de lugar para lugar. Ao resolver um trâmite, ir ao médico ou entrar na Justiça, siga o que disserem o órgão público, o médico ou o advogado. Aviso legal