कई तरह के सवाल मिलाकर हल करें, एक ही तरह के बीस सवाल एक के बाद एक न करें

लागत

कोई ख़र्च नहीं। अभ्यास-पुस्तिका को प्रकार के क्रम में हल करने के बजाय मिलाकर हल करें। मुश्किल यह है कि मिलाकर करने पर उसी समय सही जवाबों का अनुपात कम होता है, और लगता है जैसे पीछे जा रहे हों।

आपको क्या मिलेगा

59 अध्ययनों, 238 प्रभाव-आकारों और 158 नमूनों का मल्टी-लेवल मेटा-एनालिसिस। ब्लॉक्ड अभ्यास की तुलना में इंटरलीव्ड अभ्यास का कुल प्रभाव मध्यम है (Hedges' g = 0.42)। सामग्री के हिसाब से देखें: चित्रकला में सबसे अच्छा (g = 0.67), अन्य दृश्य सामग्री में भी अच्छा; गणित के कामों में प्रभाव छोटा (g = 0.34); व्याख्यात्मक पाठ और स्वाद वाली सामग्री में कुल प्रभाव महत्वपूर्ण नहीं; शब्दावली में उल्टा, ब्लॉक्ड अभ्यास बेहतर है (g = −0.39)। रिग्रेशन विश्लेषण बताता है: श्रेणियाँ जितनी एक-दूसरे जैसी हों, हर श्रेणी के भीतर जितनी विविधता हो, और सामग्री जितनी जटिल हो, इंटरलीव्ड अभ्यास का फ़ायदा उतना ही ज़्यादा।

टिप्पणी

§23.16 (हाइलाइट करना मुख्य तरीक़ा न बनाएँ) में जिस रिव्यू का ज़िक्र है, उसने इंटरलीव्ड अभ्यास को मध्यम स्तर में रखा था, क्योंकि उस समय शोध कम थे। दोनों को साथ देखें तो उपयोग यह है: जिस सामग्री में «यह किस तरह का है और कौन-सा तरीक़ा लगाना है» पहचानना हो, जैसे गणित के सवाल-प्रकार, केस, क़ानून के प्रावधान कब लागू होते हैं, उसे मिलाकर अभ्यास करें; जिसे सिर्फ़ रटना हो, जैसे शब्द और पारिभाषिक शब्द, उसे ब्लॉक में अभ्यास करें।

सबूत का स्तर

A : मेटा-विश्लेषण, बड़े कोहोर्ट अध्ययनों या रैंडमाइज़्ड ट्रायल से मिले ठोस आँकड़े; क़ानून और नीतियों के लिए आधिकारिक पाठ.

स्रोत

1. Brunmair M, Richter T (2019). Similarity matters: A meta-analysis of interleaved learning and its moderators. Psychological Bulletin, 145(11), 1029–1052. https://doi.org/10.1037/bul0000209

चीनी मूल से अनुवादित। मूल किताब, भाग 23, सलाह 17. सामग्री पुरानी हो सकती है और नियम जगह-जगह अलग होते हैं। कोई काम करवाते, इलाज कराते या मुक़दमा लड़ते समय सरकारी विभाग, डॉक्टर या वकील की बात मानें। अस्वीकरण