«पढ़ाई या काम» को एक सवाल की तरह हल करें: पहले काम पर जाकर जल्दी कमाई गई तीन साल की तनख़्वाह को, पढ़ाई जारी रखने से आगे कई दशकों तक मिलने वाली सालाना आय के अंतर के सामने रखें

काफ़ी फ़ायदेमंद
सबूत B
पैसा
मुफ़्त
कुछ मिनट
इच्छाशक्ति की ज़रूरत नहीं

आसान शब्दों में

पहले काम पर जाने से कुछ साल पहले तनख़्वाह मिल जाती है, लेकिन यह पैसा सिर्फ़ एक बार मिलता है। आगे पढ़ें तो बाद में हर साल उतनी ज़्यादा कमाई होती है जितनी न पढ़ने वाले से ज़्यादा है, और यह तीन-चार दशक तक मिलती है। इसलिए दोनों रक़मों को एक साथ रखकर तुलना करनी चाहिए। चीन के शहरों में एक साल ज़्यादा पढ़ने पर सालाना आय लगभग 4.0% से 10.2% तक ज़्यादा होती है, पर यह 2001 से पहले के आँकड़े हैं, इसलिए इन्हें सिर्फ़ मोटा अंदाज़ा मानें।

लागत: कोई ख़र्च नहीं। बैठकर एक बार हिसाब लगाएँ, लगभग आधा घंटा।
आपको क्या मिलेगा: यह चीन के शहरी इलाक़ों के 1988 से 2001 तक के अनुमान पर आधारित है। एक साल ज़्यादा पढ़ने से आय कितनी ज़्यादा होती है, इसे शिक्षा-प्रतिफल दर (教育回报率) कहते हैं। मूल पाठ में लिखा है: «1988 में हर साल की शिक्षा पर 4.0% से बढ़कर 2001 में 10.2% हो गया»। यह बढ़ोतरी मुख्य रूप से 1992 के बाद हुई। इसका मतलब है कि कॉलेज पढ़े लोगों और न पढ़े लोगों की कमाई में जो अंतर है (उच्च शिक्षा का वेतन-प्रीमियम), वह बढ़ता गया। «एक साल ज़्यादा पढ़ाई» को सालाना आय के अंतर में बदलकर इस्तेमाल करने के लिए यह चीन का स्थानीय पैमाना है। दुनिया भर का औसत देखें §23.7 (एक साल ज़्यादा शिक्षा का वैश्विक औसत प्रतिफल)।
टिप्पणी: हिसाब लगाने से पहले §23.4 (माध्यमिक व्यावसायिक स्कूल (中职) की फ़ीस और छात्र सहायता राशि) वाली फ़ीस-माफ़ी और सहायता घटा लें; इसके अलावा §23.2 (पढ़ाई के एक अतिरिक्त साल और मृत्यु-दर) वाला हिसाब भी है। आँकड़े 2001 तक के हैं और सिर्फ़ शहरों के हैं, इन्हें आज के आँकड़े मानकर सीधे इस्तेमाल न करें। §23.7 वाला वैश्विक औसत 9% भी ऐसा ही है। यह तरीक़ा असल में लगाएँ तो नतीजा हर व्यक्ति के लिए अलग होगा। जिस पढ़ाई की फ़ीस ज़्यादा हो, विषय और नौकरी मेल न खाते हों, और अवधि भी लंबी हो, उसका हिसाब शायद सच में फ़ायदे का न निकले; पर यह सिर्फ़ उस ख़ास कोर्स के बारे में बताता है, पढ़ाई बेकार है यह नहीं। कुछ बातें इस फ़ॉर्मूले में नहीं आतीं: क़ानूनी शैक्षिक योग्यता की शर्तें, जिसके लिए देखें §23.5 (माध्यमिक व्यावसायिक स्कूल की जुड़ी दाख़िला योजना और अलग परीक्षा); ऑटोमेशन से बचे रहने की क्षमता, जिसके लिए देखें §23.10 (ऑटोमेशन से कम प्रभावित होने वाला कौशल चुनना); और क्या उद्योग बदला जा सकता है। लाभार्थी ख़ुद हैं
सबूत का स्तर: B : शोध से समर्थन है पर ठोस आँकड़ा नहीं, या छोटे या अकेले अध्ययनों पर आधारित.
स्रोत: Zhang J, Zhao Y, Park A, Song X (2005). Economic returns to schooling in urban China, 1988 to 2001. Journal of Comparative Economics, 33(4), 730-752. https://doi.org/10.1016/j.jce.2005.05.008

इनमें ज़िक्र

चीनी मूल से अनुवादित। मूल किताब, भाग 23, सलाह 6. सामग्री पुरानी हो सकती है और नियम जगह-जगह अलग होते हैं। कोई काम करवाते, इलाज कराते या मुक़दमा लड़ते समय सरकारी विभाग, डॉक्टर या वकील की बात मानें। अस्वीकरण