«मैं विज़ुअल हूँ, वह ऑडिटरी है» के हिसाब से पढ़ाई का तरीक़ा न चुनें

लागत

कोई ख़र्च नहीं। बस इस वर्गीकरण से सामग्री और कोर्स चुनना बंद करें, और स्टाइल-टेस्ट पर पैसे न लगाएँ।

आपको क्या मिलेगा

सीखने की शैली (learning styles) के सबूतों का मूल्यांकन करने वाला एक रिव्यू कहता है: «शैली के अनुसार पढ़ाने» को असरदार साबित करने के लिए पहले छात्रों को शैली के हिसाब से समूहों में बाँटना होगा, फिर हर समूह के छात्रों को अलग-अलग पढ़ाने के तरीक़ों में बेतरतीब तरीक़े से भेजना होगा, और अंत में एक ही परीक्षा लेनी होगी। असरदार होने का सबूत तब है जब एक ख़ास इंटरैक्शन दिखे: जो तरीक़ा एक शैली के लिए सबसे अच्छा हो, वह दूसरी शैली के लिए सबसे अच्छा न हो। रिव्यू का निष्कर्ष है: ऐसा इंटरैक्शन लगभग कहीं नहीं मिला; सीखने की शैली पर बहुत साहित्य है, पर सही प्रयोगात्मक डिज़ाइन वाले अध्ययन बहुत कम हैं, और उनमें से कुछ के नतीजे सीधे «मिलान परिकल्पना» (matching hypothesis) के उलट थे। इसलिए लेखकों के मुताबिक़ मौजूदा सबूत यह समर्थन नहीं करते कि शिक्षा में सीखने की शैली के आकलन का इस्तेमाल किया जाए।

टिप्पणी

रिव्यू यह भी बताता है कि इसका मतलब यह नहीं कि सीखने की शैली के हर संस्करण को परखा और नकारा गया है; बहुत-से संस्करण कभी परखे ही नहीं गए। बचना यह है: स्टाइल-टेस्ट पर पैसे लगाना, और स्टाइल के हिसाब से कोर्स चुनना। कोर्स चुनने के मानदंड के लिए देखें §23.9 (प्रशिक्षण के लिए पहले सरकारी सब्सिडी का रास्ता) और §23.13 (उतने ही पैसे और समय में सीधे काम दिलाने वाले छोटे कोर्स)।

सबूत का स्तर

A : मेटा-विश्लेषण, बड़े कोहोर्ट अध्ययनों या रैंडमाइज़्ड ट्रायल से मिले ठोस आँकड़े; क़ानून और नीतियों के लिए आधिकारिक पाठ.

स्रोत

1. Pashler H, McDaniel M, Rohrer D, Bjork R (2008). Learning Styles: Concepts and Evidence. Psychological Science in the Public Interest, 9(3), 105–119. https://doi.org/10.1111/j.1539-6053.2009.01038.x

चीनी मूल से अनुवादित। मूल किताब, भाग 23, सलाह 18. सामग्री पुरानी हो सकती है और नियम जगह-जगह अलग होते हैं। कोई काम करवाते, इलाज कराते या मुक़दमा लड़ते समय सरकारी विभाग, डॉक्टर या वकील की बात मानें। अस्वीकरण