いくつかの問題の型を混ぜて練習する。一つの型を20問続けて解くことはしない

コスパ普通
根拠 A
時間と気力
お金ゼロ
数分でできる
少し気力

ひとことで

同じ型の問題を続けて大量に解くと、その場ではすらすら解けますが、後になってどの方法を使うべきか分からないことがあります。いくつかの型をばらばらに練習すると、長期的な効果が高くなり、効果の大きさは中程度です。ただし、この方法は教材を選びます。図形や分類の練習では効果が最も大きく、数学はやや小さく、単語の暗記は、まとめて練習するほうが効果的です。

コスト: お金はかかりません。問題集を型ごとの順に解くのをやめ、ばらばらに解くようにします。難しいのは、混ぜて練習すると、その場の正答率が下がり、後退したように感じることです。
得られるもの: 59件の研究、238の効果量、158のサンプルを含む多層メタ解析です。インターリーブ練習のブロック練習に対する全体効果は中程度（Hedges' g = 0.42）でした。教材別に見ると、絵画系が最も良く（g = 0.67）、他の視覚的教材もよい結果でした。数学課題の効果は小さく（g = 0.34）、説明文や味覚の教材では全体効果が有意ではありませんでした。語彙は、むしろブロック練習のほうが優れていました（g = −0.39）。回帰分析では、カテゴリー間の類似性が高く、カテゴリー内の差が大きく、教材が複雑なほど、インターリーブの利益が大きいことが示されました
補足: 第23節第16項（重要箇所への線引きを主な学習法にしない）で引用したレビューは、インターリーブ練習を中程度の評価としましたが、理由は当時の研究がまだ十分でないことでした。両方を合わせると使い分けは次のとおりです。どれに当たるかを認識して、適切な方法を選ぶ必要がある内容は、混ぜて練習します。例えば、数学の問題の型、症例、法律の適用です。丸暗記が必要な内容はブロックで練習します。例えば、単語や用語の定義です
根拠のレベル: A : メタ分析・大規模コホート・ランダム化試験の具体的な数字がある。法律・制度は条文や公式資料に当たっている.
出典: Brunmair M, Richter T (2019). Similarity matters: A meta-analysis of interleaved learning and its moderators. Psychological Bulletin, 145(11), 1029–1052. https://doi.org/10.1037/bul0000209

中国語の原書からの翻訳です。原書第 23 節第 17 項. 内容が古くなっている場合があり、制度は地域によって違います。実際に手続き・受診・裁判をするときは、窓口・医師・弁護士の説明に従ってください。免責事項