Jangan memilih cara belajar berdasarkan «saya tipe visual, dia tipe auditori»

Nilai sedang
Bukti A
Waktu dan tenaga
Gratis
Beberapa menit
Tanpa tekad khusus

Singkatnya

Banyak orang percaya setiap orang punya gaya belajar sendiri, misalnya visual atau auditori, dan belajar paling baik kalau diajar sesuai gaya itu. Penelitian yang benar-benar menguji hal ini sangat sedikit; hampir tidak ada yang mendukungnya, dan beberapa malah hasilnya bertolak belakang. Orang memang punya preferensi yang berbeda, tetapi tidak ada bukti bahwa belajar sesuai preferensi membuat belajar lebih baik, jadi tidak perlu membayar tes gaya belajar.

Biaya: Tidak berbiaya. Hanya berhenti memilih materi dan kursus berdasarkan klasifikasi ini, dan berhenti membayar untuk tes gaya belajar.
Yang Anda dapat: Sebuah tinjauan atas permintaan yang menilai bukti tentang gaya belajar menyatakan: untuk membuktikan «pengajaran sesuai gaya belajar» itu efektif, harus lebih dulu mengelompokkan siswa menurut gaya, lalu mengacak setiap kelompok ke metode pengajaran yang berbeda, dan terakhir diuji dengan tes yang sama. Tanda keberhasilannya adalah munculnya interaksi tertentu: metode yang paling efektif untuk satu gaya ternyata tidak paling efektif untuk gaya lain. Kesimpulan tinjauan: hampir tidak ditemukan interaksi seperti itu; literatur tentang gaya belajar memang banyak, tetapi penelitian dengan desain eksperimen yang layak sangat sedikit, dan beberapa di antaranya malah hasilnya bertentangan langsung dengan «hipotesis kecocokan». Penulis menyimpulkan bahwa bukti yang ada belum cukup untuk mendukung penggunaan tes gaya belajar dalam praktik pendidikan.
Catatan: Tinjauan ini juga menjelaskan bahwa ini tidak berarti semua versi teori gaya belajar sudah diuji dan ditolak; banyak yang bahkan belum pernah diuji. Yang perlu dihindari adalah dua hal: membayar tes gaya belajar, dan memilih kursus pelatihan berdasarkan gaya. Cara memilih kursus pelatihan, lihat §23.9 (utamakan jalur pelatihan bersubsidi pemerintah) dan §23.13 (utamakan program jangka pendek yang bisa langsung bekerja).
Tingkat bukti: A : Angka konkret dari meta-analisis, kohort besar, atau uji acak; untuk hukum dan kebijakan, teks resminya.
Sumber: Pashler H, McDaniel M, Rohrer D, Bjork R (2008). Learning Styles: Concepts and Evidence. Psychological Science in the Public Interest, 9(3), 105–119. https://doi.org/10.1111/j.1539-6053.2009.01038.x

Diterjemahkan dari naskah asli berbahasa Tionghoa. Buku asli, bagian 23, saran 18. Isinya bisa sudah usang dan aturan berbeda di tiap tempat. Saat mengurus sesuatu, berobat, atau berperkara, ikuti petunjuk instansi, dokter, atau pengacara. Penafian