Non scegliere i metodi di studio in base a «sono un tipo visivo, lui è uditivo»

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Prove A
Tempo ed energia
Gratis
Pochi minuti
Senza forza di volontà

In parole semplici

Molte persone credono di avere uno stile di apprendimento personale, come visivo o uditivo, e che si impari meglio se l'insegnamento segue quello stile. Le ricerche che verificano seriamente questa idea sono poche, quasi nessuna la sostiene, e alcune danno risultati opposti. Le persone hanno preferenze, ma non c'è prova che studiare secondo le preferenze faccia imparare di più: non serve pagare test di stile.

Costo: Non costa nulla. Basta non scegliere più materiali e corsi in base a questa classificazione, e non pagare più test di stile.
Cosa ci guadagni: Una rassegna commissionata per valutare le prove sugli stili di apprendimento spiega che, per dimostrare che «insegnare in base allo stile» funziona, bisogna prima dividere gli studenti per stile, poi assegnare a caso ciascun gruppo a metodi di insegnamento diversi, e infine dare la stessa verifica. L'effetto è valido solo se si trova un'interazione specifica: il metodo più efficace per uno stile non è il più efficace per l'altro. La rassegna conclude che quasi nessuna interazione è stata trovata; la letteratura sugli stili di apprendimento è ampia, ma gli studi con un disegno sperimentale valido sono rarissimi, e alcuni risultati vanno direttamente contro l'«ipotesi di corrispondenza» (matching hypothesis). Gli autori concludono che le prove attuali non bastano a giustificare l'uso dei test sugli stili di apprendimento nella pratica educativa.
Note: La rassegna precisa anche che questo non significa che tutte le versioni della teoria degli stili siano state testate e respinte: molte non sono mai state testate. Da evitare sono due cose: pagare test di stile e scegliere corsi in base allo stile. Per scegliere un corso, vedi §23.9 (dare la precedenza ai corsi con sovvenzione pubblica) e §23.13 (preferire corsi brevi che portano subito al lavoro).
Livello delle prove: A : Numeri precisi da meta-analisi, grandi studi di coorte o studi randomizzati; per leggi e politiche, il testo ufficiale.
Fonti: Pashler H, McDaniel M, Rohrer D, Bjork R (2008). Learning Styles: Concepts and Evidence. Psychological Science in the Public Interest, 9(3), 105–119. https://doi.org/10.1111/j.1539-6053.2009.01038.x

Tradotto dall’originale cinese. Libro originale, sezione 23, consiglio 18. Il contenuto può essere superato e le regole cambiano da luogo a luogo. Per una pratica, una visita medica o una causa, segui quello che dicono l’ente, il medico o l’avvocato. Avvertenze